副總統蕭萬長今天下午，出席97年校長領導暨教師教學卓越獎頒獎典禮，親自頒發金質與銀質獎座，肯定所有得獎者對教育的熱誠與付出，讓台灣的教育得以持續邁向優質卓越。 蕭萬長表示，人類文化的進步，是靠一代一代的傳承、累積以及突破。 這個漫長的過程，雖然整個社會都在參與，但教育工作者卻擔負著最大的責任。也因此，教育工作者在社會上永遠是最受人尊敬的。 蕭萬長說，教育工作的辛苦與偉大，經過教育學習，而擁有知識，認識社會，也認識自己。 大文豪哥德曾經說過：「人只能在世界中認識自己」，這句話很深刻地表達了教育的本質。由於教育工作者的努力，讓一個又一個的個體認識自己，也認識世界，讓個體成長，也讓社會進步。這就是人類文化提升進化過程的縮影。 蕭萬長表示，人文教育的目的，即在於培養知性與成熟的人格，同時培養每個人成為具有世界觀的公民。教育部提出的「優質學習、適性揚才、公義關懷、全球視野、永續發展」的主軸，正是期望能達到上述的教育目標。 蕭萬長表示，知性、人格與公民意識，是教育永遠不變的核心議題，但是隨著世界快速的改變，我們要達到這個目標，教育機構必須不斷地創新經營，活化教育效能，才能因應外在環境新的變化與挑戰，讓台灣邁向卓越。 而要有卓越的台灣，就必須有卓越的教育團隊，在場所有的校長及教師團隊們，就是卓越臺灣最堅實的力量。 蕭萬長說，教育部從92年度起設立「教學卓越獎」遴選優質教學團隊作為教學典範，93年度再增列「校長領導卓越獎」以表彰優秀校長的卓越領導。 六、七年來，已遴選出許多努力奉獻、創新研究的校長與教學團隊。他期盼所有得獎校長及教師們，能夠透過分享與傳承，將教學與領導的典範推廣到每一個學校，成為每一個教育人員學習的標竿與努力的方向。 蕭萬長表示，雖然他長年鑽研經濟議題，但對教育的關心也不遺餘力，在任何場合，甚至出國訪問，都會特別強調教育對國家發展的重要，尤其台灣缺乏天然資源，仰仗的是人力資源，而人力資源的開發與維護，教育工作者扮演了相當重要的角色。 台灣之所以有今天的經濟成就，正是人力資源發揮了應有的功能所致，他期盼所有教育工作者，在不斷進步成長與追求卓越的歷程中，為臺灣培育最優質的新世代，為百年後的台灣、甚至整個人類社會，奠定穩固的基礎。