為整合教育行政權、銜接十二年國教政策，台中市包括中一中共三十九所國私立高中職校管轄權於去年起改隸市府，實施至今已滿周年，在市府全方面推動青年希望工程、創客教育、技職再造、產學合作等政策下展現初步成果。 市長林佳龍表示，改隸後教育體制向上銜接至大學，也向下延伸至國中，與「托育一條龍」政策串聯，從幼教、國教到產學訓用，期待持續推展以人為本的教育理念，讓孩子發揮天賦。 教育局長彭富源於十六日在市政會議進行專案報告，說明改隸後陸續推動的高中職、國中小學習聯盟、創客教育、十二年國教課綱實施配套、青年希望工程及特教學生鑑定安置等政策規劃與實施情形，期待持續精進、完善各項銜接的運作效能，讓教育效益往上延伸大學教育，向下扎根幼教教育。 彭富源指出，高中職改隸後，在教育部補助不變的情況下，這一年來市府多投資了一億元以上，對學校的照顧比以前更多更快，例如特教學校的問題，可能需求很小、但很重要，但教育部在核定過程中，因為考慮全國有那麼多學校，不容易很快核定下來，而現在台中市三所特教學校如有任何需求，市府得知後就能馬上提供經費或人力支援。 彭富源認為，在高中職改隸市立後，對於普通高中、技職高中或綜合高中，甚至特教學校、體育班等，發展至今均有優化情形，普通高中學生在升學率上有很好表現，技職高中學生在技藝競賽「金手獎」等獲獎表現也比以往更好，希望未來如同林市長期望的，「看到孩子的天賦，全力投資他們的未來」。 市長林佳龍表示，市府重視教育發展，編列預算逐年增加，這幾年特別明顯，今年教育科學文化支出約占總預算四成，而國立高中職改隸市立、教育行政權完善整合後，市府全面推動青年希望工程、技職再造、產學合作等，教育體制可以向上銜接至大學，學用合一呼應社會需求，同時也向下延伸至國中，與「托育一條龍」政策串聯，從幼教、國教到產學訓用，推展以人為本的教育理念，讓孩子發揮天賦。 林佳龍指出，由直轄市政府主導教育及行政，對學校會照顧得比較周全，許多國立學校是由過去的省立學校改制而來，而台中市的層級是直轄市，與過去的「省」是同一層級，因此國立學校改隸市立並沒有降級，好的學校也不會因為是國立或市立學校有什麼差別。 林佳龍表示，市府期望將大學資源拉進社區，與社區中小學甚至終身學習的長青學苑、社區大學結合，在師資及設備上彼此整合運用，將形成豐富的地方學，以社區為核心將所有教育資源整合在一起形成大小聯盟。 例如：企業將工廠設備提供學校實習使用，促成產學合作、學用合一，或是學校閒置空間與社區的「托育、托老一條龍」結合等，未來將能創造多贏。 在提升青少年職場競爭力上，勞工局長黃荷婷指出，市府今年特別規劃「體驗百業、成就夢想」計畫，目前已規劃一百一十四項適合青少年的職業體驗類別，也陸續有青少年報名參與體驗；並持續辦理「創新產業、深度職場體驗」計畫，規劃十二至十八歲國高中生在暑假期間，進入航太、綠能光電、手工具機、機械產業等事業單位，進行為期一周的職場體驗。