為提升教師專業知能，台中市教育局持續補助教師自主性成立學習社群，並從去年起辦理教師揪團共學計畫，目前已達一百八十四團、逾二千名教師參與，明年將再挹注二千萬元於相關計畫，盼增進教學及學習成效。 教育局長彭富源表示，教育局日前並舉辦「教師進階專業學習社群成果發表會」，邀請台中市六所高中、國中小經驗分享，共三百四十個教師社群齊聚研討，未來將持續推廣。 教育局表示，十二年國教新課綱強調「核心素養」教學與學習，希望提供學生統整的學習經驗，培養解決問題及面對未來挑戰的知識、能力與態度。 該局為鼓勵教師自發性組成專業學習社群，以團隊合作模式提升學生學習成效，今年補助學校籌組進階專業學習社群，落實以學生為主體的教學，同時也透過教師專業對話及回饋，提升教學效能。 教育局日前於陽明市政大樓舉辦「教師進階專業學習社群成果發表會」，共邀集忠明高中、大德國中、大甲國中、北新國中、中坑國小、翁子國小等六校經驗分享，其中忠明高中籌組「科學創客課程發展社群」。 教師賴志忠表示，經由科學閱讀、實作與技能學習課程設計，學校進一步結合科博館資源，設計專題研究課程，讓學生經由觀察探究與團體討論，培養學生創客素養。 大德國中教師黃梅真、大甲國中教師張麗玲則偕同包括太平、立人、溪南國中等校教師，共同籌組「跨校共備數學生根社群」，教師們共同備課、設計學習單，分享公開授課經驗，釐清教學脈絡並改善教學流程。 北新國中教師陳惠媚分享「創客X機器人教育教師專業學習社群」經驗，透過跨領域課程設計STEAM機器人學習地圖，並由專家、學者進行課程指導，透過實際操作分享，培養學生創客能力。 另外，中坑國小教師梁憶靜發展「混齡實驗教育課程設計與教學研究社群」，透過教師專業學習社群，邀請外部專家到校共備、觀課，也定期舉辦教案分享與研討，鼓勵學生以小組合作學習歷程，提升表達力與自學能力；翁子國小教師楊宗融則分享「創客教育教師專業學習社群」，整合程式控制機器人操作、積木設計、光能玩具DIY、風力能玩具製作等於課程中，提升學生自然科學素養及激發創造力。 彭富源表示，為協助教師專業增能，市府除持續補助教師自主性成立學習社群，並從去年起辦理教師揪團共學計畫，鼓勵教師由下而上自主學習，目前揪團數已達一百八十四團、參與教師逾二千人；明年度將再挹注二千萬元於相關自主專業增能計畫，盼落實「支持陪伴」、「由下而上」的原則，於教學場域中，協助教師激發教學創新能力，進而引領孩子適性學習、發揮天賦。