南投縣立爽文國中為提升偏鄉學生英語聽說能力，該學年度起，與紐約聖羅倫斯大學合作，針對八年級學生全面實施英語視訊教學．提升學生英語聽說能力。 爽文國中校長陳振森表示，偏鄉學校學生英語學習長期以來因為文化刺激不足與家庭支持力量薄弱，即使在校教師努力教學，在「聽」與「說」的部分仍顯得相對弱勢，著眼於此，爽文國中在95學年度開始在校內實施英語聽力學習策略。 除了自編1200單字聽力講義及自行錄製ＣＤ，每周實施一次聽力時間之外，並鼓勵英語教師在課堂教學時多加利用影音媒體輔助學生學習，數年下來已略見成效。 但因為有感於學生實際「聽」與「說」的練習仍顯不足，加以12年國教免試入學的會考將加考聽力。 同時為建立學生「使用英語溝通」的良好習慣，於該學年度起實施「英語視訊教學計劃」。 這項計畫係與紐約聖羅倫斯大學教育系的王瑩教授進行合作，由王教授挑選12位該校大二至大四的學生擔任教師，每周一次，每次40－50分鐘，透過ＳＫＹＰＥ視訊軟體與爽文國中國二全體學生進行面對面的教學，教學內容係根據國二英語課程教學進度，由爽文國中英語教師選取每周核心句型及單字，交由這12位美籍老師設計教學活動，以活動及對話的方式驗收學生每周在課程進度內英語學習的成果。 爽文國中八年級的學生共有34位，由校內教師依據能力與程度分為A.B.C三組，同時考量讓每一位學生都能有充分的對話機會，再將每一組細分為2組以控制人數在5－6位左右，6組的學生各自利用筆電與單槍投影螢幕與美籍老師進行課程對話，活動進行時並有校內教師在旁協助。 不過，以不干預，不過多介入為原則，讓學生使用各種方法與美籍教師進行溝通．課程結束後，教導主任王政忠再與王教授透過視訊進行課程檢討，作為下一次課程設計與實施的依據。 這項計畫預計實驗一年，102年7月，王教授將帶領12位美籍教師來到爽文國中進行14天的英語營隊，驗收一整年的學習成效，同時校方也將規劃由學生帶領美籍教師們學習該校的特色課程－陶藝、美術及國樂，並安排學生輪流接待教師們回家體驗在地生活文化方式，而營隊進行期間更將安排爽文國中畢業校友所組成的爽中青年軍擔任小隊輔，提供英語互動機會。 教育處長黃寶園非常重視該項教學計畫，指示駐區督學陳敏惠於到校訪視計畫實施情形，陳督學對於學生學習狀況感到相當滿意，並對校方用心於提升學生英語學習相當敬佩。