100年教育部師鐸獎公布，明道中學數學教師林思檳，以帶領學生關注「比分數更重要的事情」，榮獲師鐸獎肯定，且是全國私立高中職教師唯一獲此殊榮者。 「阿檳老師」投身教育30年，固定擔任實驗班導師，除屆屆締造升學佳績外，他最為人稱道的，是親自帶領全班學生攀登合歡山、玉山，引導學子做個「不輕言放棄的人」。 阿檳老師自南投草屯，自小在農村中培養了純樸踏實的個性。他在政大數學系畢業後，71年投入教育行列，長期擔任導師工作；對於每一屆新接班級，他都在一開始精彩預告：「要讓大家度過一個獨一無二的高中生涯」。 因此，他不僅教導學生課業、拚升學，更重視班級經營、群體教育及多元能力，「教學生如何讀書，更教他們如何玩，如何活出精彩人生」。 林思檳表示，90年代起，少子化影響開始產生，他發現學生在家長過度保護下，生活能力變差、挫折容忍力低，且許多孩子「弱不禁風」。 他深感這些孩子就算個個考上台大，未來仍難以適應社會變遷，因此他再度調整帶班方式，從環境教育出發，高一帶全班孩子野炊、每周跑5000公尺；高二征服合歡山、玉山，引導學生挑戰自我，也在群體中互相協助，學會吃苦、學會克服困難。 阿檳說，長期帶班下來，他發現學生要有好的學習思考能力，一定先要有靈活清晰的思路與健康的身體。於是他重視體能訓練，寧可每週犧牲半節數學課，帶學生慢跑，從4圈、6圈到10圈，透過大夥相互鼓勵，最後班上每位同學，竟都練就完成5000公尺的能力。有了這樣的體能，他再帶領全班攀登玉山，挑戰攻頂的成就感，並一起發現「比分數更重要」的人生價值。 阿檳說，人都習於自我設限，一開始聽聞他設定的目標，許多同學都認為自己「不可能」，但班上同學發揮群體力量互相鼓勵後，原本沒有信心的同學最後也成功挑戰自己。當大夥在合歡山及玉山頂上，激動的歡呼、擁抱，在過程中學到的東西，他認為「遠比大家在教室算100題數學還有意義」！ 事實證明，在生活中學會挑戰自我的孩子，在升學跑道上也不會輕易棄械投降，去年阿檳老師的班上，交出「三位學測滿分狀元，全班百分之百錄取台交清成與醫學系」的亮眼成績。但比成績更令阿檳老師感到欣慰的，是他「不僅給孩子一張大學的入場券，也給他們具有真正高度的生命格局」。 明道中學校長汪大久表示，阿檳老師多年來以「陪伴」與「做中學」，實踐一個老師的職志，並具體落實了多元教育，是明道中學引以為傲的典範教師。 今獲教育部師鐸獎肯定，不僅實至名歸，也將教師的「園丁精神」，做了最淋漓盡致的闡述。