教育部頒獎表揚「國中小行動學習優良學校暨傑出教師」，雲林縣再添榮耀「教師之光」斗南國民小學老師劉宏龍，結合教育部及民間免費提供的App，以閱讀帶動弱勢學生的寫作能力；特別在閱讀及寫作教學上，讓學生能在課前自我學習。 劉宏龍服務於農業首都雲林縣斗南鎮，相對於其他縣市，教育資源及資訊軟硬體是相對落後及缺乏的、為了克服城鄉差距，希望能以閱讀帶動弱勢的寫作能力的全面提升，在閱讀、寫作上搭配行動載具、iWonderPack、irs教學互動系統，在課文文本自主學習中，可以直接融入閱讀技巧(SQ3R)及限制式寫作14種模式，語文課翻轉成加廣加深的起點，提升學生的資訊力、自我解決的能力、語文能力。 劉宏龍表示，超過7成學生在老師還沒教之前，就把專有名詞、生澀語詞學起來，課堂上就可以進行深入的閱讀技巧等課程，將語文課加廣加深。 獲獎教學模式及特色：在自主學習與翻轉教學為基礎下，課文本搭配限制式寫作模式，用行動載具融入小寫作，訓練學生五C能力及培養快樂的「玩」閱讀力、寫作力、為了訓練學生五C能力及培養快樂的「玩」出閱讀力、寫作力，於是用行動載具、QR-CODE及google地球融入小寫作、進而擴充至其他學科的學習深究，產生帶著走的能力。