台灣是多族群、多語言、多文化的國家，主要語言有華語（北京話）、閩南語、客家語及原住民族語言，而其中原住民族語言就有13族、14語族42種方言別，極為多樣而豐富，形成台灣多元文化的特色。台灣原住民族語言（以下簡稱「族語」）保存與發展之契機，端露於86年政府進行第四次修憲時承認「台灣原住民族」之地位，並明文規定積極發展原住民族之語言文化。自90年起，教育部施行「國民中小學九年一貫課程綱要」，正式將在鄉土語言（含原住民族語言）納入正式課程實施教學；行政院原住民族委員會（以下簡稱本會）開辦「族語」能力認證考試，培育「族語」教學支援人員及研究人才，並陸續訂定、推動「原住民族文化振興發展六年計畫」、「原住民族語言振興六年計畫」，原住民族語言之復振、學習與保存，始有制度化的朝法制層面與計畫層面策略發展。 依據本會96年度辦理「族語能力認證」及2次原住民學生「族語能力考試」之統計結果，「族語能力認證」計有2,440報考，到考人數計1,770人（到考率為72.54%），合格人數計923人（合格率52%），而其中40歲以下之族人，合格率未達60%（其中20歲以下之合格率僅13%）；40歲以上之族人，合格率均達60%以上（其中50歲~70歲之合格率達66%），顯示族語傳承隨著世代交替，業已產生嚴重的流失與語言轉移現象；而原住民學生「族語」能力考試，第1次計有1萬102人報考，到考人數8,535人（到考率為84.49%），合格人數計6,596人（合格率為77.28﹪）、第2次考試計1萬5,133人報考，到考人數計1萬2,739人（到考率為84.18﹪），合格人數9,753人（合格率為76.6﹪），其中聽力成績(佔總分60%)平均值約為52分，而口試成績(佔總分40%)平均值為20分，顯示一般考生聽力高於口說能力。 另依據本會辦理94學年度原住民學生族語能力調查統計結果，94學年度原住民高中（職）及國中學生總人數為3萬9,972人，而其中具族語「聽」的能力之學生人數為1萬2,685人（31.7%）、具族語「說」的能力之學生人數為1萬2.026人（30.1%）、具族語「讀」的能力之學生人數為5,720人