明道中學國文教師丁兆齡，以「不信春風喚不回」的教師典範精神，榮獲102年教育部師鐸獎殊榮。 丁兆齡投身教育24年，其中21年擔任導師，在教育第一線中，他以「麥田捕手」自許，堅信「在不同的評量尺上，每個學生都是唯一的第一名」，二十幾年來春風化雨，影響學子無數。 她在民國94年發現罹患癌症，以樂觀積極的態度面對治療的同時，總是把學生的事擺在第一，放學後、假日時，仍經常看到她在辦公室備課的身影。 她去年參與教育部「教學卓越獎」獲得全國「銀質獎」；同年獲「台中市優良教師」，今年再獲最高榮譽「師鐸獎」肯定，獎獎實至名歸，其對教育的熱忱更是感動影響學校師生。 丁兆齡身為國文教師，以文學般溫柔敦厚的特質陪伴、影響學生。面對教育現場的青春期學生，丁老師認為：青春期孩子是狂亂又敏感，他們身上有一堆迷惑與問題，在不斷尋求答案的過程中，衝衝撞撞，或自傷或傷人，在孩子身上，猶如看到年輕的自己，所以更覺憐惜。 她說：老師不是聖人、亦非超人，只是一個凡人，但她願意靜靜的陪孩子們走一段成長的路，讓他們在惶惑不安時，感受到被了解、被守護的愛。 「有孩子在懸崖邊徘徊，我便在崖下守候，直到他枯瘦的背脊長出翅膀，重新飛翔。」丁老師以此為二十幾年的教育志業做註解。 民國94年，她在學校例行健康檢查中發現罹癌。丁兆齡表示：在醫院接獲報告得知情況不好的那一天，她擦乾眼淚走出診間，來不及吃飯就直接回學校上高一的〈醉翁亭記〉。她藉由歐陽脩的樂民之樂，以及被貶文人的出處進退與人生哲學，讓慌亂的心得到安頓。 接著面對漫長的化療與身體病痛，她請了半年的假治療修養，透過部落格寫下抗癌的過程與療病點滴，以自身經歷為學生上一場最深刻的生命教育與人格教育課程。 恢復健康返回學校後，她一面用心與癌的殘存勢力和平共處，一面全力投入教育，無畏命運挑戰，展現了韌性、包容與氣度，彰顯了教育者風範。 丁兆齡罹癌須接受化療的休養時間，念及無法和家長及學生連繫，於是編寫《親子佳文》，藉由閱讀觀念分享，建立親師生聯繫管道。並開始編選《每日一文》，95年四月復職後，建立佳文庫，推行「每日一文」閱讀及心得寫作，至今推動六年。 貫徹培養理智講理、獨立思考、溫柔敦厚學生的初衷，紮根閱讀，使學生感知世界脈動，悲憫人情世事，而更有自信去圓滿自己的人生。