教育部推動十二年國民基本教育，由教育部國教署副署長黃新發擔任列車長，台中市教育局長吳榕峰擔任站長，國中學生適性輔導列車第八班次，於今天停靠台中市，副市長蔡炳坤應邀到場分享適性輔導成果，還邀請列車主角東勢國中學生黃子瑜，當場分享個人經驗。 教育部推動十二年國教，為落實國中學生適性輔導，提倡「我要、我能、我選擇」的適性揚才政策，提供校長、教師與教育夥伴分享適性輔導工作的經驗，特在全國各地舉辦了二十五場次「國中學生適性輔導列車」；十四日第八班次列車，正式在台中市啟動。 國教署副署長黃新發擔任列車長，他表示十二年國教有三大願景，「成就每一個孩子」、「提升中小學教育品質」、「厚植國家競爭力」。因此，透過國中學生適性輔導、生涯試探，瞭解學生想要什麼？學生能得到什麼？學生透過適性輔導，可以清楚瞭解自己的興趣與性向，選擇自己有興趣且能力所及的目標，做好「適性揚才」的生涯規劃。 副市長蔡炳坤建議中央與地方透過充分溝通與對話，確實瞭解學生與家長真正的需求，落實「國中適性輔導」的目標，其次針對超額比序「志願序」的問題，他也指示應妥為規劃，以避免產生「高分低就」的情形，損及學生就學權益。 吳榕峰表示，台中市多年來積極推動技藝教育課程，全市有八十所國中皆辦理技藝教育課程，更有十九所國中辦理技藝教育專班，確保學生教育的選擇權，對於孩子的未來，學校師長應給予參考並適時引導，早一點發覺學生的興趣、性向，早一點做生涯試探是絕對必要的。 列車主角，東勢國中九年級學生黃子瑜，從小在家長開放式的教育嘗試各類學習，包括繪畫、鋼琴、語言，原本在「興趣」與「能力」間拔河的子瑜，透過目前就讀台灣大學法律系劉哲鯤學長的返校座談，解開她心中的疑惑：其實興趣跟職業可以併進，有興趣的話，將來職業可以做得更好。 東勢國中校長楊登進表示，學校的適性輔導工作，透過學生個人「生涯檔案」及「生涯輔導紀錄手冊」建置，讓學生從「人格特質」、「能力」、「興趣」三面向來尋找自己未來可能的方向，也透過實地的職業訪談，瞭解各行各業的甘苦。 此外，輔導室更透過賴氏人格測驗、性向測驗、興趣測驗，讓學生自我了解；安排職校參訪、生涯覺察與試探實作、生涯博覽會等，加強學生對於職業類科的認識；也結合社區資源，進行社區產業參訪活動，包括東勢區農會信用部、附設農民醫院、果菜市場供銷部，讓學生更了解在地產業。