南投縣九十七年度攜手計畫課後扶助補救教學增能研習活動，八十名教師於今天下午，齊聚在水里國小音樂廳研習。 該項研習活動共有水里、鹿谷、信義、集集及竹山等五鄉鎮八十名教師參與「充電」；縣府陳秋雅、劉荔瑜二位教育處人員到場了解研習情形。 豈只學生本身該努力受教，連老師也應該時加「充電」參加研習活動，以增進教學知能；尤其，令學生感到枯燥乏味的數學，教師宜以生活化方式，來增進學生的學習效果，才能達到教學目的。中寮鄉清水國小校長林宜城在研習會場上說，得讓孩子在學習的路程上輕鬆的走。 至於，學生學習數學的問題在那裡？不外乎計算能力、解題能力以及學習興趣。 林校長指出，現在五十歲以上的人，他們在小學時所學的是「算術」，並不叫「數學」；而其中的「算術」一詞，是來自英文的“algorithm”，意指演算法、計算法等（計算技術）。以致教師忽略學生解決問題，反而一味地強迫學生須以約定格式，進行解題或是機械式操作成人算則；許多學生為了精於算術，反而犧牲了學習數學。 林宜城提到數學教學的本質時表示，應把數學本身的精確性及邏輯的本質教給學生，如此一來他們才能更加了解數學並樂於學習；同時，也不必再靠反覆記憶的方式來學習數學，又可免去許多教師用以協助學生解決文字題的「關鍵字策略」。