101年度教育部教學卓越獎，今天舉行頒獎典禮，國立大里高中的教學團隊以服務學習課程榮獲最高獎項—金質獎！ 國立大里高中近三年來，推動班級服務學習，組成讓愛蔓延團隊，帶領學生關懷社會、學習感恩。學務主任江瑞顏表示：本課程的成功在於全校師生願意自動自發的參與，導師願意帶領學生從事班級性服務學習活動，三年來已將近30位導師，帶領近2500人次的學生參與。每學期初一開放班級報名，均迅速額滿。 國大里表示：雖然各校均在推動服務學習，但像國大里以班級為單位，設計課程模組、結合綜合活動課綱目標與品德教育推動，師生熱情的投入，應是最大的特色。從早年以文科老師為主，到近年來數理類科老師一起投入人文關懷活動，表示此一活動獲得認同。 參與過的數學科老師呂基台認為：在服務學習當中，最大的不同是不用刻意去營造一個環境與氣氛，一切是那麼的自然，同學也都自動自發；同學的感動，同學的情緒，一切都在學生的眼中。 呂基台認為十部電影十篇文章，可能都無法喚起學生心中的那一份熱情，可是一次的服務學習，卻讓學生不但從當中學到許多，而且還想去做得的更多。 圖書館主任張敏慧表示：在服務學習裡，看到學生最大的成長就是把自我這一塊放下，然後去跟別人建立很好的同理心。 學校老師亦認為對自身的班級經營有所助益。如地理科林慧貞老師以其親身經驗說明班級性的服務學習品德教育活動，可以讓每一位導師在帶班的時候，真的能夠讓班級的氣氛更好，也能夠協助一些回歸主流的持殊生。 數學科老師孟主安在帶領學生參與品德教育主軸活動後亦有感而發的認為：這些親經驗的感動，遠比在教室的說教，來得有效許多。 國文科老師陳瑩珠表示，透過這樣的活動，讓孩子願意服務別人及把生活周遭當中需要關心的人放在心中，讓孩子的心更溫暖更柔軟。 國大里希冀經由學生的親身實踐、體驗後，更能夠省思自己的過去、現在與未來，並經由活動參與，體會生命的意義，讓自我成長；經由班級性的服務學習，發揮團隊合作精神，修繕人我關係；並願意在日後繼續發揮大我精神，服務關懷人群，追求整體社會的創新卓越。希望透過活動安排，讓我們可以改變學生，改變自己，改變社會，讓台灣成一為一個處處有溫暖的有情之地。