嘉義市政府自95年起持續三年針對國小學童進行國語、數學及英語三大學習領域的學習狀況辦理檢測活動，以為瞭解學生學習狀況，掌握學生學習情形，進而診斷出學生學習弱點之所在，進行補救教學，將檢測結果作為教師課程與教學設計與規劃之參考。為讓民眾及學生家長瞭解檢測活動的意義，於4日上午在市府舉行記者會，由市長黃敏惠主持。 市長黃敏惠表示，檢測的目的在於瞭解學生學習狀況，從中找出問題，尋求解決對策，作為教學依據。教育乃百年樹人工作，市府努力提升每校發展各有特色，讓每個孩子都具備基礎能力，各有獨特性而為適性發展。所以堅持在學生學習的各個階段，掌握改變的契機，教育就能發揮無限的可能。 教育處表示，95、96年以小六生為檢測對象，經過二年的經驗發現年齡層太高，研究方針不夠精準，因此於97年度國語、數學以小四學生為檢測對象；英語則以小五學生為主，檢測結果已於98年初出爐，顯現出對學生學歷測驗有相當的提升作用。 由於各項檢測活動主要在於「瞭解學生學習狀況，掌握教育先機」，因此不做任何評比，各領域主要針對所有測試學生及各校分別作分析，分析結果送交各校參考運用，各校資料不對外公開。這次記者會主要對外公佈全市參與檢測學生整體之學習狀況，讓市民、家長瞭解，期盼教育的路程共同努力。 嘉市國民教育輔導團根據此檢驗結果，分別分析學生答對率較高與答對率較低之題型，除了要瞭解學生的學習強項外，更重要的是針對學習弱點找出問題癥結，提出可行的解決策略。例如國語文領域中學生成語應用的能力，顯得較為薄弱，這與目前孩子普遍喜好使用流行的語言，極少將成語運用在日常生活中有關，在教學上教師除了強化成語的教學以外，更要加強學生成語的「口語練習」，並鼓勵於日常生活中使用。 諸如此類，在數學與英語領域中都作了相關的分析，透過這樣的分析結果能提供教師教學與課程設計之參考。教師要提出解決的策略，「對症下藥」，這就是補救教學的精神，相信「針對問題，解決問題」是教育進步的根源。 每年檢測結果，除了橫向立即回饋給學校參考外，更可累積每年的檢測結果，做縱向的分析探討，如此一來對於嘉義市國小學生的學習狀況更能有深刻精準的瞭解，這是非常有意義的教育研究。